Caso individual_Angélica Lira

Título: LOS MUEBLES DEL JARDÍN
Propósito: Este caso pretende que los alumnos se incorporen a la estrategia de Aprendizaje Basado en Problemas, y a través de esta conozcan sus aptitudes en autoaprendizaje y la búsqueda de información. Se busca que comprendan la actividad química de los metales y la relación que existe con las propiedades periódicas de los mismos, además de que se ubique el orden en que se encuentra un metal en la serie electromotriz en función de su reactividad química.
Parte 1 (Junio de 2016)
Escenario:
En el jardín de la casa de Pedro hay muebles metálicos que su padre había comprado de oferta, pero después de las lluvias la mamá de este joven observó que tenían una capa de color café intenso casi rojizo, se molestó mucho porque recién los compraron. Cuando llegó Pedro de la escuela, encontró la discusión de sus padres debido a este hecho, para parar la discusión, Pedro propuso encontrar una explicación a este fenómeno e indagar una solución para que no se siguieran deteriorando los muebles.
Pistas:
 Muebles metálicos en el jardín de la casa de Pedro
 Muebles comprados de oferta
 Muebles con capa de sustancia color café-rojizo después de las lluvias
 Encontrar explicación del fenómeno
 Indagar solución para evitar el deterioro
Problemas:
 ¿Qué  le ocurrió al metal de los muebles?
 ¿De qué metal estaban hechos los muebles?
 ¿Qué sustancia era la que se formó en el metal de los muebles de color rojizo-café?
 ¿Cómo se formó la sustancia rojiza-café en los muebles?
 ¿En qué otros metales puede ocurrir el fenómeno?
 ¿Qué proceso deben tener los muebles para evitar el fenómeno?
Hipótesis/Explicaciones:
 Oxidación de los metales
 Propiedades del hierro
 Propiedades de los óxidos de hierro
 Proceso de formación de los óxidos de hierro
 Reactividad de los metales (serie electromotriz)
 Procesos para evitar la corrosión
Objetivos de aprendizaje para la unidad 2:
Promover que el alumno:
 Comprenda la relación que existe entre la actividad química de los metales y sus propiedades periódicas.
 Ubique el orden en que se encuentra un metal en la serie electromotriz en función de su reactividad química con iones de otros metales.
 Represente mediante ecuaciones las reacciones estudiadas.
Objetivos de aprendizaje parte 1:
 Que el estudiante busque, seleccione y sintetice información relevante.
 Que el estudiante, colabore en el grupo de trabajo participando activamente.
 Que el estudiante comprenda la relación que existe entre la actividad química de los metales y sus propiedades periódicas.
 Que el estudiante localice el orden en que se encuentra un metal en la serie electromotriz en función de su reactividad química con iones de otros metales.
 Que el estudiante represente mediante ecuaciones las reacciones estudiadas.
Preguntas de estímulo:
 ¿De qué están hechos los muebles del jardín?
 ¿Por qué razones pondrían de oferta muebles de jardín?
 ¿Qué es el acero?
Fuentes de información:
 Cortés, Ruiz Velasco, José Francisco. 2001. Oxido-reducción y potenciales de óxido-reducción, CCH.UNAM. México.
 Garritz, Andoni, et al., 2005. Química universitaria, Pearson Educación, México.
Caso elaborado por: Angélica María Lira Reyes
Caso revisado y adaptado por: ________________________________