Caso
individual Psic. Maricela Rosas C.
Mamá desesperada…..¡Necesito ayuda!
Propósito: En
este caso se pretende que los alumnos del 5° semestre del CCH que cursan la
asignatura de Psicología I, incorporen la estrategia de Aprendizaje Basado en
Problemas, y a través de ésta conozcan sus aptitudes en autoaprendizaje y la
búsqueda de información. Se busca que comprendan la influencia de factores
externos e internos en la conformación y estructura de la autoestima y como
ésta se refleja en el comportamiento de las personas.
Caso
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Hola
a todos; estoy muy preocupada, quisiera que alguien pudiera ayudarme o me
dijera qué pasa. Resulta que tengo una niña se llama Bashira de 8 años y no
sé qué le pasa. Bueno, lo que sucede es que ella nació en otro país y nos regresamos
a México cuando ella tenía 6 años, la metimos a la escuela en la que está
ahora y creo que no está muy a gusto ahí, la verdad es que ese colegio es muy
elitista. Me enteré por algunas maestras que les dice muchas mentiras a sus
amigas, como por ejemplo que tiene un gnomo que es su amigo, todo el tiempo
les habla de él. También no quiere ir a la escuela, dice que es una tonta,
que no entiende nada y se siente mal. También me enteré de que tuvo problemas
con Katy una amiguita que tenía, eran muy cercanas, se llamaban por teléfono
y jugaba, pero dejaron de ser sus amigas y cada vez que se queda sola mi niña
llora. Alguien sabe que le pasa y qué puedo hacer? Se los agradecería mucho.
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Unificar
Conceptos clave:
Ø Elitista
Ø Gnomo
Pistas
/ hechos / Datos orientadores
·
Niña de 8 años
·
Nació en otro país
·
Regreso a México hace 2 años
·
La niña se siente a gusto aquí
·
Va a un colegio muy elitista
·
Dice muchas mentiras a sus amigas
·
Todo el tiempo habla de su un amigo gnomo
·
No quiere ir a la escuela
·
Dice que es tonta
·
No entiende nada
·
Se siente mal
·
Tuvo problemas con su amiga
·
Cuando está sola llora
Planteamiento
del Problema(s):
1.
¿Por qué no se siente a gusto aquí?
2.
¿Por qué dice que es un colegio elitista?
3.
¿Por qué dice mentiras?
4.
¿Por qué tiene un amigo gnomo?
5.
¿Por qué no quiere ir a la escuela?
6.
¿Por qué se siente mal cuando no entiende?
7.
¿Por qué tuvo problemas con su amiga?
8.
¿Por qué llora?
Hipótesis
/ Explicaciones / Diagnósticos presuncionales / Propuestas:
v Llora
por qué se siente sola
v No
se siente a gusto por qué extraña su país
v ¿Por
qué tiene amigos imaginarios y no reales?
v Existen
oros tipos de colegios.
Objetivo
del aprendizaje para la Unidad 3 “Análisis e interpretación del
comportamiento”, del Programa de Psicología I del CCH.
Qué el alumno desarrolle
habilidades de análisis e interpretación del comportamiento humano en el
contexto de la vida cotidiana.
Objetivos
del aprendizaje del caso
ü Características
principales de Autoestima alta y baja
ü Factores
internos y externos que influyen en la autoestima
ü Como
se refleja la autoestima en el comportamiento
ü Herramientas
para mejorar la autoestima
Preguntas
de estímulo:
·
¿Alguien se ha sentido triste alguna vez?
¿Por qué?
·
¿Alguien ha tenido un amigo imaginario? ¿a
qué edad?
·
¿Alguien ha viajado a otro país? ¿Por cuánto
tiempo? ¿Cómo se han sentido? ¿Extrañaban su vida cotidiana?
Fuentes
de información:
·
Felman, Robert S. (2014) Psicología para
Bachillerato. Edit. McGrawGil
·
Papalia, Dianne E. (2010) Psicología. Edit.
McGrawGil
·
Naranjo
Pereira Ma. Luisa. “Autoestima: un factor relevante en la vida de la
persona y tema esencial del proceso educativo”. Revista Actualidades
Investigativas en Educación. http://biblat.unam.mx/es/revista/actualidades-investigativas-en-educacion/articulo/autoestima-un-factor-relevante-en-la-vida-de-la-persona-y-tema-esencial-del-proceso-educativo
Elaboración del caso por: Maricela Rosas Carrillo
